為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的，近日，恩城第一小學(xué)組織開展班主任能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。恩城中心小學(xué)政教主任岑茂勻、恩城第一小學(xué)行政班子部分成員以及全體班主任參加了培訓(xùn)活動(dòng)。

        會(huì)議由該校德育副校長(zhǎng)黃小青主持。該校優(yōu)秀班主任代表江紫珊、梁艷凡、余平華分別作了分享，她們敞開心扉，和與會(huì)人員共同探討班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作?！白ピ诩?xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。江門市赴恩平市支教教師江紫珊結(jié)合30多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，以“班主任工作精細(xì)化管理”為題，從精心營(yíng)造良好班風(fēng)、注重班級(jí)文化建設(shè)、精細(xì)化管理的效應(yīng)三方面作了工作經(jīng)驗(yàn)介紹，為推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理和班主任工作不斷走向精細(xì)化，切實(shí)提高班級(jí)常規(guī)管理的有效性，提供很好的借鑒。

        “親其師”，方能“信其道”！只有師生之間達(dá)成心理上的充分融合，師生關(guān)系才能融洽和諧，班級(jí)工作也將順心順手。梁艷凡結(jié)合自己日常工作中的典型案例，講述了關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的系列做法，讓大家感受到了她對(duì)待工作的用心、熱情和智慧，更使大家感悟到，收集日常工作中的特殊個(gè)案，及時(shí)整理、總結(jié)、反思，是班主任快速成長(zhǎng)的捷徑。

        班干部是學(xué)生中的骨干，是班主任工作的得力助手。一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。余平華從如何抓好班級(jí)管理、如何發(fā)揮班干部的作用、大膽向?qū)W生“示愛(ài)”等方面分享了班級(jí)管理與應(yīng)急處置、選拔和培養(yǎng)班干部的成功經(jīng)驗(yàn)，讓老師們收益多多！

        三位優(yōu)秀班主任的帶班理念與方法各有特色與風(fēng)格，接地氣，實(shí)用性強(qiáng)，為大家提供了分享、展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        岑茂勻?qū)θ粌?yōu)秀班主任毫無(wú)保留地給全體班主任分享了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和一些成功的案例，及時(shí)解答了老師們困惑的做法給予高度的贊賞和充分的肯定，被她們那份執(zhí)著的情懷和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)深深折服。她希望一小全體班主任要向三位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮班主任的作用，努力提升班級(jí)管理水平和能力，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

        該校校長(zhǎng)余卓權(quán)在會(huì)上作了總結(jié)發(fā)言，他指出班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，班主任工作是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，更是一種文化。班主任的管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。他希望大家要做一個(gè)具有愛(ài)心、熱心、耐心和責(zé)任心的班主任，在今后的工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，精益求精，扎實(shí)有效地開展班級(jí)管理和學(xué)生德育教育，推動(dòng)班主任工作再上新臺(tái)階。

        通過(guò)本次活動(dòng)，恩城第一小學(xué)班主任們對(duì)班主任這一工作有了全新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了班主任工作職責(zé)，提高了班主任的工作水平，對(duì)學(xué)校今后的班主任隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。